小学生美术教材是小学生学习美术的基础教材，旨在通过系统的美术知识传授和技能训练，培养小学生的审美能力、创造力和动手能力。因此，教材的整体设计应注重科学性、系统性和趣味性，符合小学生的认知特点和心理特征。
1. 内容设置合理，符合小学生认知发展水平。教材内容应由易到难、循序渐进，逐步提高难度。同时，应注重与语文、数学等学科的相互渗透，加强与其他课程的联系。
2. 图文并茂，生动有趣。教材中应配有大量生动有趣的图片和插图，以吸引小学生的注意力，提高他们的学习兴趣。同时，图片和插图应清晰、美观，易于理解。
3. 教材形式多样化。除了传统的文字叙述形式外，还可以采用实物展示、视频演示、互动游戏等多种形式，使教材更加生动有趣。
二、教材内容安排
1. 基础美术知识：包括绘画、手工、雕刻、剪纸等基础美术知识，旨在培养小学生的美术基本技能。
2. 美术欣赏：通过展示优秀的美术作品，引导小学生欣赏美、发现美，提高他们的审美能力。
3. 文化背景介绍：介绍相关美术流派、风格、历史背景等，帮助小学生了解美术的文化内涵。
4. 实践活动：设计各种有趣的实践活动，如创意绘画、手工制作、户外写生等，培养小学生的动手能力和创新意识。
三、教材编写原则
1. 科学性：教材内容应准确、客观，符合美术学科的特点和规律。
2. 创新性：教材编写应注重创新，不断更新观念和方法，保持与时代发展的同步。
3. 实践性：教材内容应注重实践，提供多种活动和练习机会，让小学生通过实践掌握知识和技能。
4. 人文性：教材应注重人文关怀，关注小学生的情感和心理需求，激发他们的学习兴趣和热情。
5. 易读性：文字表述应清晰、简洁、易懂，图片和插图应美观、清晰、易于理解。
综上所述，小学生美术教材的编写应该注重科学性、系统性和趣味性，符合小学生的认知特点和心理特征。通过基础美术知识、美术欣赏、文化背景介绍和实践活动等多种形式，培养小学生的审美能力、创造力和动手能力，激发他们的学习兴趣和热情。同时，教材的编写还应该注重实践性和人文性，以满足现代教育理念的需求。
