探究式教学是一种以学生为主体，教师为引导的教学模式。它通过创设问题情境，引导学生自主探究，培养他们的思维能力、创新能力和解决问题的能力。在数学教学中，探究式教学有助于提高学生的数学素养，培养他们的数学思维和数学应用能力。
二、探究式教学的实施策略
1. 创设问题情境，激发学生兴趣
在数学教学中，教师可以根据教学内容，创设有趣的问题情境，激发学生的学习兴趣和好奇心。例如，可以通过故事、游戏、实物等方式创设情境，引导学生进入探究状态。
例如，在教授“概率”这一知识点时，教师可以设计一个抽奖游戏，让学生在游戏中感受概率的存在和意义。
2. 引导学生自主探究，培养思维能力
在创设问题情境的基础上，教师要引导学生自主探究，鼓励他们发现问题、提出问题、分析问题和解决问题。这有助于培养学生的思维能力和解决问题的能力。
例如，在教授“解一元二次方程”这一知识点时，教师可以先让学生自主探究各种解法，再通过讨论和交流，总结出最优解法。
3. 组织小组合作，交流讨论
在自主探究的基础上，教师可以组织小组合作，让学生交流讨论，分享自己的想法和思路。这有助于培养学生的合作精神和交流能力。同时，通过集体智慧的结晶，学生可以更好地理解和掌握数学知识。
4. 总结评价，巩固知识
在探究结束后，教师要进行总结评价，对学生的学习成果进行反馈和指导。这有助于学生巩固知识，发现自己的不足之处，并加以改进。同时，教师还可以根据学生的表现和反馈，调整教学策略和方法，提高教学效果。
在实际教学中，教师还可以根据教学内容和学生的实际情况，灵活运用多种教学方法和手段，如多媒体教学、实验教学等，以激发学生的学习兴趣和积极性，提高教学效果和质量。
总之，探究式教学模式在数学教学中具有重要意义和价值。通过创设问题情境、引导学生自主探究、组织小组合作、总结评价等策略和方法，可以激发学生的学习兴趣和积极性，培养他们的思维能力和解决问题的能力，提高教学效果和质量。
